sábado, 18 de noviembre de 2017

INVESTIGANDO LAS CALLES

Como os vamos contando, seguimos descubriendo los entresijos que esconden las calles, los edificios y lugares más significativos de las mismas. Esta semana os hemos propuesto investigar cómo se llama vuestra calle y cómo es el edificio en que vivís. Nos encantará compartir  el lunes vuestra investigación. Sin embargo, nosotros poseemos grandes conocimientos sobre qué elementos, señales,  lugares, personas y espacios; podemos encontrar en las calles. Por eso, hemos creado nuestras propias calles con ayuda de las cajas que trajimos la semana pasada, unas tizas, etiquetas y, por supuesto, nuestra imaginación.

  
  
   
  
  

También, seguimos profundizando en las distintas tiendas y profesiones que conocemos. Esta semana hicimos especial hincapié en: la FRUTERÍA, la PESCADERÍA y la CARNICERÍA. ¿Qué lugares son?, ¿qué se vende en ellos?, ¿quién trabaja en ellos?... Además, aportamos más ideas y elaboramos listados sobre otras tiendas y oficios que nos resultaban familiares. Por si fuera poco, en los rincones de juego de nuestras aulas van apareciendo PANADERÍAS, PELUQUERÍAS, FRUTERÍAS, CHARCUTERÍAS... No se nos ocurre mejor manera de aprender que vivenciando el juego como contexto idóneo de aprendizaje.
 
   
   

Además, continuamos reforzando nuestro conocimiento del número. Buscamos la grafía del número 7 en catálogos, rodeamos dicha grafía, la repasamos, hicimos grupos de 7 elementos... Recordamos la canción de los números que aprendimos la semana pasada y realizamos una recogida muy bonita sobre ella para que podamos enseñar la canción a nuestras familias en casa.


Siguiendo con nuestra política y compromiso con la sostenibilidad, reutilizamos fantásticas y multifacéticas  cajas para trabajar la geometría. Nos planteamos la diferencia entre formas o figuras planas y cuerpos geométricos. Clasificamos según distintos criterios y reflexionamos sobre las características de los cuerpos geométricos. Realizamos con plastilina formas planas y cuerpos con volumen.
 

  
 

Aprovechamos tiempos para reforzar la noción de PAR. Contamos elementos por separado y los agrupamos en pares. Entonces contamos pares y valoramos si nos sobraban elementos.

  

Por si fuera poco, organizamos los equipos dela clase. Reflexionamos y nos acercamos a sus miembros compartiendo momentos de la vida ordinaria, hacemos un listado de los miembros de cada equipo y dibujamos a todos y cada uno de los miembros de los equipos CUADRADO, CÍRCULO, RECTÁNGULO y TRIÁNGULO;  que nos acompañarán durante todo el curso.


 
 

Terminamos con una reflexión sobre las cosas que nos hacen estar contentos y elaboramos un precioso mural para compartir con todo el colegio este secreto tan bonito de todos. Por ello, hemos puesto nuestro mural del TREN DE LA ALEGRÍA en la entrada del pabellón y así todos pueden disfrutarlo. Sólo nos queda actividad más bonita para despedirnos hasta la siguiente entrada.

  

¡TREN DE LA ALEGRÍA!

TALE ME A TALE: CITY MOUSE AND COUNTRY MOUSE

Esta semana, al igual que en castellano, tratamos de descubrir lugares e historias escondidas en las ciudades, entre sus calles y edificios nosotros disfrutamos comunicándonos en nuestra segunda lengua y viviendo momentos increíbles en nuestras aulas. Nuestra historia favorita es un cuento tradicional bien conocido por todos:  CITY MOUSE AND COUNTRY MOUSE. Nosotros hemos elegido esta versión de Oxford que nos entusiasma.



A partir de él, nos convertimos en auténticos storytellers y, evocando todo lo aprendido en estas semanas, somos capaces de relatar esta historia tan divertida.

 

Además, vamos ampliando el vocabulario que conocemos sobre los lugares y edificios que podemos encontrar en nuestras calles. De la misma manera, clasificamos aquellos propios de la ciudad y los que corresponden más al campo. También qué transportes nos ayudan a viajar por estos lugares y qué posibilidades nos bridan.

  


Incluso hay una canción del British Council que nos encanta, os invitamos a visitar su página con el enlace situado debajo de la foto pues nos encanta su canción, así como todas las propuestas que nos hacen.


 http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/over-the-mountains

Y, como nuestra manera de aprender es globalizada, también nos acercamos a las matemáticas en esta lengua. Para ello, en esta ocasión requerimos agilidad motriz y mental. ¿Juegas con nosotros?



Finalmente, nuestra amiga Kaisa nos ha regalado unas sesiones maravillosas en las que nos ha acercado un cuento y una canción propios de la cultura inglesa. Desde luego, ¡qué bien nos conoce! y ¡qué lujo! contar con esta experiencia que nos permite contactar y enriquecernos de la cultura inglesa en primera persona.
 


  





  

BYE, BYE