lunes, 30 de noviembre de 2015

EL CUBO

Como habéis podido comprobar el pasado fin de semana, hemos empezado a descubrir uno de los cuerpos geométricos: EL CUBO.

Para ello antes hemos hablado del cuadrado, identificamos esta figura en objetos del aula: un cuento, una pieza de construcción, una pieza de los bloques lógicos..., y seguido clasificamos: CUADRADO/ NO CUADRADO. 







También trazamos lineas rectas uniendo puntos para conseguir formar un cuadrado ¡Ojo! tiene 4 lados y son todos iguales.

Es ahora cuando comparamos :
  • CUADRADO
    • - Figura geométrica plana 
    • - Tiene una cara cuadrada
    • - Tiene 4 lados iguales
     
  • CUBO
    • - Cuerpo geométrico: tiene volumen
    • - Tiene 6 caras cuadradas
    • - Sus lados son iguales

Intentamos construir cubos utilizando plastilina, pajitas y palillos ¡Cómo cuesta! Pero están tan motivados que practican y practican hasta que lo logran. También lo intentan con unas piezas grandes de puzzles, estos salen mejor.





Y con la tarea que les pusimos el fin de semana, hoy hemos clasificado las cajas en CUBOS/ NO CUBOS.





¿Os animáis a hacer uno en casa? 



martes, 24 de noviembre de 2015

CELEBRACIÓN DE ADVIENTO

Hoy hemos recibido una grata visita, la de nuestro amigo Juan Carlos. Ha venido con unas propuestas muy bonitas para llevar a cabo siempre pero especialmente durante estas semanas que nos preparamos para el nacimiento del niño Jesús.

Nada más empezar el día, cuando estemos sentados en la alfombra, dar un abrazo a los compañeros que tengamos al lado, pero un abrazo de verdad. Demostrando alegría de querer al compañero/compañera, transmitiendo amor a los demás, abrazando con sentimiento.

Decir esta oración que nos ha enseñado: "JESÚS, QUIERO QUE NAZCAS EN MI CORAZÓN" Porque cada año celebramos que Jesús nace en nuestros corazones y hay que cuidar su nacimiento para que crezca sano y fuerte dentro de nosotros. 



Juan Carlos también nos habla de estas cuatro semanas que están por venir, son un tiempo de preparación para el nacimiento de Jesús, y a este periodo de tiempo se le llama ADVIENTO. Tenemos que estar alegres y atentos a los indicadores que anuncian la llegada de Jesús. En las parroquias podemos ver cuatro velas que se irán encendiendo cada domingo del mes. A los niños no les gusta la oscuridad, y a muchos adultos tampoco, preferimos luz que nos da seguridad, protección... Jesús es nuestra luz, él nos guia, nos protege, nos conforta. Sólo tenemos que mirar dentro de nosotros para encontrarle.

Mañana toda la Comunidad Educativa estamos invitados a participar en la celebración de Adviento que tendrá lugar a las 17h en el gimnasio Poveda. Os animamos a que asistáis para compartir y vivir esta espera en familia.

SALIMOS AL BARRIO: VISITAMOS EL CENTRO DE SALUD DE TETUÁN

La semana pasada como cierre a la unidad que hemos trabajado, NOS HACEMOS MAYORES,  realizamos una salida al CENTRO de SALUD de TETUÁN.


Allí nos recibieron las enfermeras Mª Sol y Silvia que, con mucho cuidado y cariño, nos enseñaron su lugar de trabajo: oficios, consultas, salas... Y, además, juntos repasamos lo aprendido durante la unidad, pusimos en práctica todos nuestros conocimientos y los ampliamos, consultamos nuestras dudas...; y descubrimos la utilidad de nuestro aprendizaje en una realidad cercana y apasionante. ¡Nos encanta aprender así!

Por ello, queremos compartir con vosotros lo vivido:



¡ MUCHAS GRACIAS AL CENTRO DE SALUD DE TETUÁN POR INVITARNOS!

LA VISITA DE NOEMÍ VILLAMUZA



¿Recordáis quién iba a venir a venir el viernes a visitarnos? ¡Sí, Noemi Villamuza!. 

Qué alegría conocerle en persona. Tanto oir hablar de ella, escuchar los cuentos que ella ilustró..., y por fín le tenemos en persona en nuestro cole ¡Qué suerte! Estaba esperándonos en la biblioteca de Infantil y Primaria. Fuimos en dos turnos porque eramos muchos para juntarnos.


Empezó presentándose. Nos contó que sus colores favoritos son el verde y el rojo, verde como nuestro cole, nuestras batas, y rojo como la alfombra de la biblioteca y el expositor de libros. También nos enseñó un póster que ella había ilustrado con estos colores. 



Y nos lanzó la primera pregunta: "¿Conocéis la diferencia entre dibujante e ilustrador?" DIBUJANTE = somos todos los que dibujamos. ILUSTRADOR = todos los que cuentan, expresan, con sus imágenes. 





Los pasos para ser un ilustrador son:
  1. OBSERVAR: cómo son las cosas, las personas, paisajes, emociones, etc que nos rodean.
  2. PRACTICAR: pintar, pintar y pintar... Siempre hay que entrenarse y repetir las cosas muchas veces porque no siempre salen las cosas a la 1ª, y así mejoramos.
  3. IMAGINAR: ver las cosas con con otro punto de vista "¿A qué se puede parecer?" 
Noemi decía que el dicho "Estás en las nubes" también tenía que ver con imaginar, estar con la mente en otra parte.





Hicimos distintas actividades para imaginar: 
  • Vamos a cerrar los ojos y vamos a imaginar que dibujamos un perro: sus orejas, su hocico, la boca, los ojos, ahora el lomo, el rabo y las patas. ¿Nos ha salido? Algunos fueron nombrando disntintas razas de perros. Es decir, que cada uno había imaginado un perro distinto. Luego hizo lo mismo pero imaginando un camello, y aquí cuando preguntó cómo eran, todos lo habian imaginado igual. Con esto quería decir que es más fácil imaginar y pintar cosas que vemos todos los días y son comunes en nuestras vidas (todos conocemos algun perro), que aquellas que son más dificiles de ver a diario o que, igual, nunca hemos visto. 
  • Noemi empezó a ilustrar y había que imaginar lo que era: ¿es una nube o una cupcake? ¿una nube o una palomita? ¿una nube o...? Jugamos con ella.
Nos invitó a ilustrar con ella, para ello nos regaló una nube y nosotros la transformábamos en lo que quisieramos.





Por supuesto no faltó la lectura de uno de los cuentos que ella ha ilustrado: ENCENDER LA NOCHE. Nos encantó cómo lo narró, la historia nos atrapó por completo. ¿Queréis disfrutadla vosotros también?



Acabamos la visita haciéndole preguntas:
- ¿Cuándo empezaste a ilustrar?
- ¿Por qué no te sales? (observar, practicar, imaginar)
- ¿Qué es lo que más te gusta dibujar?
- ¿Por qué te gusta tanto pintar? Etc.






Y tuvimos la gran suerte de que nos dedicara algunos cuentos que llevamos de casa y que nos regalara una ilustración que hizo en el momento ¿A qué es súper bonita? 


 



GRACIAS NOEMI, ERES UNA ARTISTAZA.

LOS CINCO SENTIDOS: EL TACTO

Vamos con un nuevo sentido: EL TACTO.

¿Que hemos descubierto?

Pues que el tacto es un sentido que nos informa de la TEXTURA, la DUREZA, la TEMPERATURA, la PRESIÓN y el DOLOR.

Gracias al tacto sabemos si un objeto es LISO o RUGOSO, DURO o BLANDO, si está CALIENTE o FRÍO y si algo nos APRIETA o nos PINCHA.

Algunas zonas del cuerpo son más sensibles que otras. Por ejemplo, las manos son muy sensibles a la temperatura, en cambio, los codos, tienen muy poca sensibilidad.

El ÓRGANO del tacto es LA PIEL. Es el órgano de los sentidos más grande porque cubre todo nuestro cuerpo.



En la piel podemos distinguir una parte profunda y una parte superficial.

En la superficie de la piel hay pelitos y poros por los que sale el sudor.

En la parte profunda de la piel se encuentran los vasos sanguíneos y las terminaciones nerviosas.

¿Sabes cómo funciona nuestro sentido del tacto? Cuando algo toca nuestra piel, las terminaciones nerviosas recogen las diferentes sensaciones: dolor, temperatura, presión, textura y dureza.
La información pasa a través de los nervios del tacto y éstos llevan la información al cerebro.

Aunque tocamos sobre todo con las manos, toda la piel del cuerpo es sensible al tacto.

Gracias al sentido del tacto, podemos saber que los gatos son suaves, que la ropa está seca, que la nieve está fría, que papá, cuando no se afeita y nos da un beso, pincha...



El tacto es un sentido especialmente útil, ya que, de una forma instantánea, nos permite reaccionar ante cualquier agresión a nuestro cuerpo. Es, por lo tanto, un mecanismo de supervivencia muy eficaz e indispensable.



¿Sabías que el taco es uno de los primeros sentidos que desarrolla el bebé? Durante sus primeros meses, es su principal fuente de información sensorial. Esto es importante a nivel físico, pero también a nivel afectivo, pues las caricias y los abrazos son fundamentales para que el niño tenga un buen desarrollo emocional.




Y para terminar....¡aquí van unas canciones en inglés!







LOS CINCO SENTIDOS: EL OLFATO

¡Y seguimos investigando sobre los sentidos! En esta ocasión, hemos aprendido muchas cosas sobre EL SENTIDO DEL OLFATO.

Este sentido se encarga de detectar y procesar los olores. El órgano del sentido del olfato es la NARIZ y gracias a él podemos oler las cosas que nos rodean.


En la nariz encontramos las FOSAS NASALES, las cuales están separadas por un tabique. Cuando respiramos, el aire con los olores (partículas invisibles que flotan en el aire) entra por las fosas nasales y llega hasta la PITUITARIA, membrana formada por células que reconoce los olores. Esta información pasa al NERVIO OLFATIVO, por donde viajará hasta el CEREBRO.

De esta manera podemos identificar muchos y diferentes olores.

¿Sabes qué? En realidad, conocemos el sabor de lo que comemos gracias al olfato, ya que la lengua solo reconoce el dulce, el salado, el ácido y el amargo.

Además, el interior de la nariz comunica con la boca, por eso sigues oliendo la comida mientras la tragas.



Cuando estamos resfriados, no olemos nada o casi nada debido a que nuestra nariz genera más mocos y éstos no nos permiten captar bien los olores, también por eso notamos que las cosas tampoco nos saben a mucho.



Es muy importante poder reconocer los olores: si olemos el gas o huele a quemado, sabemos que hay peligro; si el pescado no sabe bien, sabemos que está podrido y no lo comemos...



Los olores son más fuertes cuando hace calor. Huele un helado recién salido del congelador. ¿Puedes adivinar su sabor?



Los olores también nos pueden recordar a gente que queremos o traernos recuerdos.


Vamos a hacer un juego: mirando estas imágenes ¿sabrías decir qué huele bien y qué huele mal?



Para terminar te presento a un oso cantarín que tiene muy buen olfato:



lunes, 23 de noviembre de 2015

LOS CINCO SENTIDOS: EL GUSTO

Esta vez todos hemos investigado sobre el SENTIDO DEL GUSTO y hemos aprendido muchas cosas, aquí tenemos el resultado de nuestro trabajo:

El GUSTO es un sentido que nos permite conocer los SABORES.



El órgano encargado de este sentido es la LENGUA y en su superficie están las PAPILAS GUSTATIVAS. Éstas se encuentran dentro de unos bultitos que tenemos en la lengua.

Si las viéramos muy de cerca tendrían este aspecto:



Las papilas gustativas se encargan de percibir los sabores y son distintas para cada tipo de sabor. Las papilas de cada grupo están reunidas en diferentes zonas de la lengua:
  • En la punta de la lengua sentimos el sabor DULCE.
  • A los dos lados de la punta el sabor SALADO. 
  • En los laterales el sabor ÁCIDO.
  • En la zona de la lengua más cercana a la garganta sentimos el sabor AMARGO.




¿Sabes cómo funciona el sentido del gusto?

Cuando metemos un alimento en la boca, las sustancias que lo forman tocan las papilas gustativas y sentimos los sabores. La información que éstas recogen pasa a los nervios gustativos, por los que viajará hasta el cerebro.



Vamos a hacer un juego: Clasifica los siguientes alimentos según su sabor: dulce, salado, amargo o ácido.


Aquí tienes la respuesta, pero tienes que leerlo tú sol@, ¡¡¡no vale que te lo "chiven"!!!

- LAS  ACEITUNAS  Y  LAS  PATATAS  FRITAS  SON  ALIMENTOS  SALADOS.

- LOS  LIMONES  Y  EL  VINAGRE  SON  ALIMENTOS  ÁCIDOS.

- LAS  CHUCHES,  LA  MIEL  Y  LOS  PLÁTANOS  SON  ALIMENTOS  DULCES.

- EL CAFÉ  Y  LAS  ALCACHOFAS  SON  ALIMENTOS  AMARGOS.



Nosotros ya hemos hecho una clasificación: DULCE O SALADO. Esta semana haremos otras.








A veces decimos que un alimento no nos gusta ¡no habiéndolo probado nunca!. Por eso hoy nos hemos dedicado a probar y saborear lo que han traido al aula: chocolate con leche, gominolas, galletitas saladas, azúcar, sal, limones, aceitunas, bizcocho, patatas fritas, etc.




Al gatito de este cuento le pasa exactamente eso, pero su profesora y sus compañeros le enseñarán una gran lección: no puedes decir que algo no te gusta sin haberlo probado antes.



jueves, 19 de noviembre de 2015

LOS CINCO SENTIDOS: EL OÍDO

Esta vez nuestro protagonista ha sido el SENTIDO DEL OÍDO.

Los compañeros del equipo del triángulo, tras la investigación que han realizado en sus casas, nos han contado muchas cosas a cerca de este sentido:

 El OÍDO es un órgano que nos permite percibir la intensidad, la duración y el timbre de los sonidos que nos rodean.


El oído está dividido en tres partes:
  • Oído externo (OREJA y CONDUCTO AUDITIVO)
  • Oído medio (TÍMPANO, MARTILLO, YUNQUE y ESTRIBO)
  • Oído interno (CARACOL y NERVIO AUDITIVO).

La parte del oído que vemos es la oreja. Sirve de embudo para dirigir el sonido hacia adentro.

Dentro del oído, el sonido golpea el tímpano. Esta pequeña membrana vibra como el parche de un tambor. El cerebro reconoce los sonidos gracias a estas vibraciones. De esta manera, podemos oír cómo suena el teléfono, hablar con los demás, escuchar música...

Además, el oído es quien se encarga de mantener el equilibrio corporal.



Cuando una persona es sorda no puede escuchar los sonidos o los escucha con mucha dificultad. Para poder comunicarse con los demás utiliza un sistema llamado "lengua de signos", que consiste en hablar mediante gestos.




¿Quieres aprender las partes del cuerpo mediante lengua de signos?




Es importante que cuidemos nuestros oídos adecuadamente ya que es uno de los sentidos más importante que tiene el ser humano y, al igual que el ojo, es muy delicado.

Los sonidos fuertes (la música muy alta, el ruido de un avión, una alarma...) pueden dañarlos.



Los sonidos bajos son difíciles de oír. Dile muy bajito a la oreja algo a un amigo para que éste se lo repita a otro, y éste a otro... ¿Qué ha entendido el último? ¿Lo mismo que habías dicho al principio? Casi seguro que no.



Las personas, a medida que se van haciendo mayores, van perdiendo audición, por eso a veces oyen un poco mal.



Vamos a jugar a un juego de discriminación auditiva: ¡a ver si adivinas a quién o a qué pertenece cada uno de estos sonidos!:

miércoles, 18 de noviembre de 2015

LOS SENTIDOS: LA VISTA



Esta semana hemos empezado a trabajar LOS SENTIDOS. Para ello, cada equipo está llevando una nota a casa para recordar así que deben buscar imágenes e información sobre el sentido que les haya tocado investigar.



Es importante que la información que traigan los niños esté elaborada por ellos, ya que muchos están trayendo material con texto impreso o elaborado por los padres y, a la hora de presentárselo a sus compañeros, no saben interpretarlo, perdiendo así la finalidad de esta tarea, que es la de poder transmitir a los compañeros aquello que han aprendido sobre el sentido que han investigado.

El primer sentido que hemos trabajado ha sido el de la VISTA. Gracias al trabajo que han realizado los niños del equipo del círculo, hemos podido aprender lo siguiente:

El SENTIDO DE LA VISTA nos permite conocer las formas, los colores y los tamaños del mundo que nos rodea.

Para leer, reconocer a las personas, buscar un juguete, admirar un paisaje..., se emplea la vista. Es el sentido más usado.

Los órganos de la vista son los ojos. 




El IRIS es la parte coloreada del ojo. El iris puede ser de color azul, verde, marrón...



La PUPILA es el circulito negro que hay en medio del ojo y es por donde entra la luz. 

A pleno sol la pupila se hace muy pequeña para evitar que entre demasiada luz en el ojo.
Cuando está oscuro la pupila se hace más grande para que entre más luz en el ojo.



Los órganos protectores de los ojos son las CEJAS,  los PÁRPADOS y las PESTAÑAS.

Para ver hace falta luz. Gracias a la luz, los ojos ven las formas y los colores y lo transmiten al cerebro.

Cuando los objetos no están iluminados, el ojo no puede verlos.

Cuando no se ve bien, hay que llevar gafas.




Las personas ciegas no pueden ver, pero eso no quiere decir que no puedan descubrir el mundo, ya que lo hacen prestando mucha atención a aquello que les dice el resto de sus sentidos.

Para poder leer y escribir utilizan un sistema llamado "braille".



Los ojos son uno de los órganos más delicados de nuestro cuerpo. Para cuidarlos es importante seguir los siguientes consejos:

- Protege tus ojos del cloro de la piscina o de la sal del agua de mar llevando gafas adecuadas.
- Utiliza gafas de sol para protegerte de sus rayos ultravioletas.
- Nunca mires directamente al sol.
- Ver demasiada televisión, pasar horas delante del ordenador o de los video-juegos puede dañar nuestra visión.
- En la ducha, cierra bien los ojos, y si te entra jabón, lávalos con abundante agua fresquita.
- Si te entra "polvo" o algo desconocido en los ojos, no los frotes, podrías irritarlos o hacerte daño. Pide ayuda a otra persona.
- Si tienes alergia y te pican los ojos, puedes usar dos bolsitas de infusión de manzanilla para calmarlos y dos rodajas de pepino para refrescarlos.
- Consume alimentos buenos para la vista: naranjas, pimientos, zanahorias, espinacas, acelgas, brócoli,  col, huevos, pescado azul...


A veces, "las cosas no son lo que parecen". Eso es lo que nos ocurre con los efectos ópticos, ¡que son un poco traviesos y juegan a engañarnos!

Mira bien, ¿no ves pequeños círculos grises entre los cuadrados negros?

Una de las líneas parece más larga que la otra pero en realidad ambas tienen la misma longitud.



Si miras el blanco, podrás ver un jarrón. 
Si miras el negro, podrás ver dos caras de perfil.

Los círculos de color naranja son exactamente iguales. No lo parece, ¿verdad?