sábado, 30 de abril de 2016

DIA DEL LIBRO

Hace ya una semana que celebramos en el cole El Día del Libro, así que va siendo hora que os contemos un poco en qué consistió la motivación y qué hicimos para celebrarlo. 

La comisión de Biblioteca del Centro nos propuso jugar a adivinar quién estaba detrás de unas pistas, que nos dejaron en la entrada de nuestro pabellón. Cada día ponían una nueva ¡y fácil no era! ¿verdad? bien lo sabéis las familias.

Lo cierto es que nuestros alumnos y alumnas estaban motivadísimos con la idea de convertirse por unos días en detectives. Así que tras varias pistas que copiamos, cada uno se llevó el trabajo a casa e hizo lo que buenamente pudo para resolver el caso. Unos antes, otros después, pero todos resolvieron el enigma. Las pistas nos hablaban de este autor:
ROALD DAHL




Algunas de las cosas que descubrieron sobre el mismo: 
  • Escritor británico conocido especialmente como autor de narraciones infantiles y juveniles.
  • Su primer título para niños fue Los Gremlins, sobre unas pequeñas criaturas de naturaleza malévola capaces de sabotear todo tipo de maquinaria.
  • Muchos de sus relatos se han convertido en películas de gran éxito internacional.
  • Fue piloto de aviones.
Biografía para niños:
  • Los gremlins (The gremlins, 1943)
  • James y el melocotón gigante (James and the Giant Peach, 1961)
  • Charlie y la fábrica de chocolate
  • Las Brujas. 




El Día del Libro lo celebramos en el Centro, participando toda la Comunidad Educativa, dejando nuestra respuesta sobre  ¿QUÉ ES PARA TI UN LIBRO? en distintos murales. Nostros también quisimos dejar por escrito nuestra opinión.












jueves, 28 de abril de 2016

LAS GOLOSINAS DE LA NATURALEZA

Esto se va animando, de nuevo contamos con la presencia de una mamá en la clase de 5 años A que vino a hablarnos de las golosinas de la naturaleza: las frutas.

¿Sabíais que en la naturaleza también hay golosinas? ¿A quién no le gustan las golosinas? Generalmente nos gustan a todos, pero como no son muy buenas para los dientes ni aportan nutrientes ni vitaminas, hay que tomarlas en ocasiones especiales. Sin embargo, estas golosinas de las que nos habló Raquel son buenísimas para nuestro organismo y las tanemos a nuestro alcance, ya que provienen de la naturaleza, concretamente de los árboles frutales.

Algunos de estos árboles ya los conocemos pero aprendimos muchas curiosidades sobre otros. Esta mamá nos habló un poco de los siguientes ÁRBOLES Y PLANTAS:

NARANJO
LIMONERO
CEREZO
FRESAL
MANZANO
PLATANERO...
 
 
 
 

Y una vez atendida la parte teórica de la actividad, nos pusimos manos a la obra con la práctica. Ahora nos tocaba preparar unas brochetas a partir de plátanos y fresas. Así que nos repartimos por las diferentes mesas de la clase y esperamos a recibir el material que Raquel tenía preparado para nosotros: platos, cuchillos, servilletas,  piezas de frutas y palillos de brochetas.
 
 
 
 
Paso por paso fuimos haciendo todo lo que nos decía. 

  1. Abrir el plátano y cortarlo a la mitad para pincharlo en la brocheta.
  2. Quitar las "boinas" a las fresas con ayuda de los cuchillos (que eran de plástico, no os asustéis, aunque daban el pego).
  3. Pinchar la fresa después del plátano pero empezando por la base.
  4. Colocar las virutas de chocolate de forma que pareciera una cara (ojos y boca).
  5. Finalmente comérsela acompañada de nada (a libre elección).



¡mmmmm deliciosas! No hay más que verles cómo las comían.



Mirad qué caras tan satisfechas. Gracias Raquel por pasar tiempo con nosotros realizando esta actividad sencilla, educativa y divertida. 

domingo, 24 de abril de 2016

APRENDEMOS NUEVAS FIGURAS GEOMÉTRICAS


Nuestros niños conocen ya muy bien el CÍRCULO, el TRIÁNGULO, el CUADRADO y el RECTÁNGULO:

- El círculo no tiene lados.
- El triángulo tiene tres lados.
- El cuadrado tiene cuatro lados y son todos iguales.
- El rectángulo tiene también cuatro lados, pero dos de ellos son más cortos y los otros dos son más largos.

Pero.... ¿cómo es un PENTÁGONO? Pues un pentágono tiene cinco lados.

Y... ¿el HEXÁGONO? El hexágono tiene seis lados.

Hemos intentado hacerlo con palillos y plastilina y nos ha salido genial, aquí tenéis la muestra:






PLANTAS AROMÁTICAS


¿Qué tipos de plantas aromáticas conocemos?

PEREJIL, ROMERO, CEBOLLINO, ALBAHACA, MENTA, ORÉGANO, SALVIA, LAVANDA, TOMILLO, VALERIANA...

¿Para qué las utilizamos?

Para cocinar, para uso medicinal, para productos de cosmética (colonias, jabones...).

Tras compartir todo lo que sabíamos sobre este tipo de plantas hemos improvisado un pequeño jardín para poder dedicarnos así a analizarlas observándolas, oliéndolas, tocándolas...


Cada uno ha elegido aquella que más le ha gustado y, como si de verdaderos expertos botánicos se tratasen, han elaborado una ficha en la cual la han dibujado y han especificado las características de la misma:

- Cómo son sus hojas: estrechas, anchas, dentadas, lisas, rugosas, suaves...

- Cómo es su tallo: fino, grueso, con pocas o muchas hojas, corto, largo....

- Cómo es su olor: agradable o desagradable.

¡Daba gusto ver lo en serio que se han tomado su trabajo de investigación!








sábado, 16 de abril de 2016

EL PASTOR Y EL LOBO, y más.



¿Recordáis el cuento tradicional de PEDRO Y EL LOBO? Nosotros hemos estado leyendo una de sus versiones titulada "El pastor y el lobo". Como muchas veces que leemos un cuento, al acabar hacemos preguntas para ver si han comprendido la historia y ordenar sus partes: 

¿DÓNDE se desarrolla la historia?
¿CUÁNTAS veces gritó el pastor?
¿POR QUÉ decidió gastar el pastor una broma?
¿A qué se dedicaba el protagonista?
¿CUÁL fue la lección que se llevó el pastor?

A través de este cuento trabajamos las consecuencias que puede tener cuando se cuentan mentiras. ¿Cómo nos sentimos si contamos mentiras? nos sentimos mal porque en el fondo sabemos que no está bien y sentimos vergüenza si al final nos pillan.  Si además mentimos con frecuencia, al final no nos creerán, que es lo que le pasó al pastor, y nadie querrá pasar tiempo con quien miente. "Se pilla antes a un mentiroso que a un cojo".

Las emciones de la ALEGRÍA y el ENFADO


Este cuento nos hace reflexionar acerca de la necesidad de prever las consecuencias de nuestras acciones y de responsabilizarnos de ellas. Por lo tanto es muy importante que seamos SINCEROS con nosotros mismos y con los demás.

Y aunque éste es sólo un ejemplo de los cuentos que leemos, la visita semanal a la Biblioteca la disfrutamos muchisimo porque leemos otros cuentos, compartimos impresiones, nos sumergimos en historias mágicas y seguimos acercándonos a los diferentes tipos de texto y de literatura infantil. 

En esta ocasión, una compañera quiso leernos el cuento que trajo a clase y lo hizo de maravilla, captando la atención de todos.
 



Otra manera de trabajar la lectoescritura es acercando a nuestros alumnos los juegos de pasatiempos: SUDOKUS, SOPA DE LETRAS, CRUCIGRAMAS, EL AHORCADO,  LAS DIFERENCIAS... Estos juegos entretienen, mantienen la mente activa durante mucho tiempo, mejoran las habilidades escritas leyendo la correcta ortografía (memoria visual), mejoran la atención y son divertidos.

Os animamos a que juguéis con vuestros hijos, a ellos les encanta y se sienten muy bien cuando los resuelven correctamente.




Y finalmente trabajamos el sonido de la Ñ y su grafía por medio de lectura de imágenes, discriminando ese sonido en frases, onomatopeyas y formando palabras que contienen esta letra. 


 

LÓGICA MATEMÁTICA

Las matemáticas siguen muy presentes cada día en nuestras actividades: 
  • Trabajamos LA CANTIDAD: agrupando, contando... elementos de nuestras aulas.
  • LA GRAFÍA de números: trazando y siguiendo la correcta direccionalidad de los mismos.
  • El RAZONAMIENTO LÓGICO: a través del cálculo mental de problemas sencillos, con la ilustración y el descubrimiento de disparates, planteando hipótesis y comprobando.
  • Los NÚMEROS: ordenando, calculando, nombrando y viendo la utilidad de todos ellos.



Concretamente esta semana hemos estado trabajando la grafía y la cantidad del nº10, colocándose por parejas y juntando 5 parejas, así repasamos el término de par. También agrupando elementos de la clase y realizando sumas con los mismos, de manera que descomponían el número (la casita del 10). 




Otra forma de trabajar la suma del 10 ha sido con las partes del cuerpo: los dedos de la mano, los dedos de los pies, los ojos, las orejas... 




También sumamos con regletas y niños. Si cogemos una regleta naranja que vale 10 y una roja que vale 2. ¿Qué le falta a 2 para sumar 10? Y así con más regletas y niños.




viernes, 15 de abril de 2016

ME GUSTAN LAS PLANTAS

Hace semanas que hemos comenzado una nueva unidad didáctica que nos acompañará parte de esta última etapa del curso: ME GUSTAN LAS PLANTAS. Los árboles, las plantas, las flores, las semillas, etc. serán nuestro centro de interés, así como el entorno más cercano y el cuidado del medio que nos rodea. 

¿Sabemos lo que son LOS SERES VIVOS?  Las personas, los animales y las plantas lo son porque todos: 
  1. NACEN 
  2. CRECEN
  3. SE REPRODUCEN 
  4. MUEREN
Todos los seres vivos necesitamos oxigeno para respirar,  alimento y agua para crecer, sol que nos da luz y energía y un espacio donde vivir.


Después de identificar a los seres vivos, nos centramos en observar las plantas, cómo son, sus partes. Las plantas están formadas por RAICES, TALLO, HOJAS, POLEN Y PÉTALOS. Pero ¿sabemos para qué sirven todas estas partes? ¿Qué función tienen?:
  • LAS RAICES: a través de ellas las plantas beben y se alimentan.
  • EL TALLO: hace que se sostengan.
  • LAS HOJAS: les sirven para respirar.
 







Mediante técnicas muy distintas, como son la plastilina y los pinceles, expresamos lo observado y aprendido.








Comparamos a las plantas y los árboles ¿Qué similitudes encontramos? ¿Y diferencias?


Hemos descubierto que existen unos tipos de plantas y de árboles que se llaman DE CULTIVO. ¿Qué quiere decir esto? Estas plantas y árboles las sembramos y las cuidamos las personas, y para ello hay que sembrar las semillas, regar y abonar tierra. Y por último se recoge la cosecha (EL FRUTO).























 
 

Sabiendo que existen alimentos de origen vegetal y otros de origen animal, clasificamos los alimentos que tenemos en las cocinitas según este criterio.







domingo, 10 de abril de 2016

SALIDA AL TEATRO

Teatro “casa palabra” en Santander 

El pasado martes fuimos al teatro CASYC a ver la obra titulada "Casa palabra", presentada por Hilo Producciones. En ella se utiliza el cuento como recurso para la educación emocional, algo a lo que damos gran importancia en nuestro quehacer diario.

El cuento narra la historia de una princesa que se encuentra con un patito. El patito está triste y asustado porque se ha perdido y no sabe cómo regresar a su hogar. La princesa se ofrece a ayudarle. Ambos emprenden entonces un apasionante viaje repleto de aventuras, en el que conocerán a fantásticos personajes, como la terrible Cosa del fondo del Bosque Oscuro… ¿o no tan terrible? En su viaje, los protagonistas aprenden a reconocer y verbalizar sus sentimientos, a no juzgar simplemente por las apariencias, y aprenden también que, aunque no es fácil, a veces merece la pena escuchar y ponerse en el lugar del otro.


 Los intérpretes Saioa Iribarren y Pablo Venero

 Los niños (y las profesoras) pasamos una fantástica mañana. Además del agradable paseo que dimos (el tiempo se portó bien y nos respetó tanto a la ida como a la vuelta), la magia de esta actuación nos envolvió a todos, tanto por su sencilla pero original y cuidada escenografía como por la calidad de sus intérpretes y la divertida (y llena de emociones) historia que nos contaron, la cual nos hizo sentir en la piel de sus protagonistas.




miércoles, 6 de abril de 2016

NUEVA VISITA AL CENTRO DE DÍA DE TETUÁN

En el primer trimestre fueron los niños de 5 años A los que visitaron el Centro de Día Psicogeriátrico de Tetuán, en el segundo trimestre han sido los niños de 5 años B los que han podido vivir esta magnífica experiencia.


Llegamos puntuales a nuestra cita y, al entrar al centro, nos encontramos a todos los ancianos ya preparados para recibirnos. Se habían sentado formando un círculo y estaban ya ansiosos por conocernos y por descubrir qué les habíamos preparado esta vez los niños del Colegio Castroverde.

La idea era darles un pequeño concierto y, para ello, habíamos ensayado con mucho entusiasmo varias canciones típicas de Cantabria.

Debido a la temática escogida, y gracias a la ayuda de las familias, los niños iban vestidos como auténticos montañesucos: usando ropa de color blanco y rojo, con pañuelo al cuello o en la cabeza y, alguno incluso, con boina y cachava. ¡Qué guapos estaban todos!

Como las canciones que habíamos aprendido eran conocidas por gran parte de nuestro público, les invitamos a participar cantando con nosotros.



Además, debido a que coincidía que este día era el día mundial de la poesía (21 de marzo), finalizamos nuestra actuación con una última sorpresa: una poesía que, además de recitársela, se la regalamos también en forma de poster.



Lo que no sabíamos es que ellos también tenían preparada una sorpresa para nosotros: ¡nos habían organizado un piscolabis!


Una vez pasados los nervios de la actuación, los niños y los ancianos compartieron un tiempo maravilloso en el que se contaron cosas los unos a los otros y se dedicaron gestos de cariño, afecto y cercanía.


Llegó el momento de volver al cole y, tras despedirnos, recorrimos nuestro camino de vuelta cantando nuestras canciones por la calle, muy alegres por lo bien que lo habíamos pasado y por el rato tan especial que habíamos tenido la oportunidad de pasar con estas personas.