domingo, 4 de diciembre de 2016

1ª SEMANA DE ADVIENTO

El Adviento como regalo: el gran Regalo de Jesús.

El Adviento es un regalo, un regalo de esperanza que iremos desenvolviendo durante este mes de diciembre, en familia, con amigos. Cada semana escucharemos una palabra clave y un mensaje nacido de la Palabra de Dios, que nos ayudará a preparar la venida de Jesús. 

Esta primera semana hemos hablado de PAZ.
Es importante que nos hagamos un propósito que nos permita avanzar en el camino hacia la Navidad ¿Qué os parece si nos proponemos mejorar las relaciones con los demás? Debemos buscar el perdón de quienes hemos ofendido, hecho daño,  y perdonar nosotros también a quienes nos hayan ofendido para comenzar el Adviento, viviendo en un ambiente de armonía y amor. 

La dinámica que estamos llevando a cabo para motivar este tiempo de espera es situar en las puertas de las aulas, en forma de regalo, unas ilustraciones que reflejan las palabras y el trabajo que se realiza en esa semana. 



Aquí os dejamos la canción que nos contagia de alegría e ilusión, así que la compartimos con todos vosotros.

FORMAS, CUBO, AGRUPAMIENTOS, NÚMERO 7... ¡A PENSAR!

Como ya leéis en la entrada, no paramos de pensar, y es que no hay mejor manera de aprender que preguntarnos el por qué de las cosas, dudar sobre las repuestas ¿es correcto?¿por qué? formular hipótesis, investigar. 

Esta vez les hemos pedido que piensen en las figuras geométricas que ya conocen: CIRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO Y RECTÁNGULO. 
  • Identificar cada una de ellas.
  • ¿Tienen o no tienen lados?
  • ¿Cuántos?
  • ¿Cómo son esos lados?
  • ¿Alguien sabe cómo se llaman a las puntas/esquinas? 
 

Después de dialogar sobre ello y manipular los bloques lógicos (agrupando, clasificando, contando), realizaron también estas figuras con plastilina.




Además de comparar a las formas y encontrar semejanzas y diferencias, esta semana vuestros hijos e hijas han manipulado libremente las cajas que trajeron como tarea que les pedimos. Han construido con ellas, las han apilado, amontonado... sin pensar en más, como juego. 

  • ¿Reconocéis alguna forma en alguna de las cajas? "El cuadrado", "el rectángulo".
  • ¿Cómo es entonces esta caja?  "Es cuadrada"
  • ¿Estáis seguros? ¿Por qué?
  • ¿Cuántos lados tenía el cuadrado? ¿Y esta caja?
  • ¿Son iguales? ¿Por qué si o por qué no?
De todos estos interrogantes surgen muchas ideas: 
  • LA CAJA TIENE PROFUNDIDAD Y EL CUADRADO NO.
  • EN LA CAJA PODEMOS METER COSAS Y EN EL CUADRADO NO.
  • LA CAJA ES MÁS GRANDE QUE EL CUADRADO.
  • EL CUADRADO TIENE LOS MISMOS LADOS QUE LA CAJA ¿¿¿Estáis seguros??? Investigadlo en casa y mañana lo comprobamos.

 
Y es así como de todos estos interrogantes han encontrado las respuestas a sus preguntas e hipótesis. 

¿Cómo se llaman entonces estas cajas cuyos lados son iguales, están formados por cuadrados y tienen volumen? CUBOS. 

Clasificamos entonces las cajas en CUBOS Y NO CUBOS.



Y ahora ¿Sabéis cómo han realizado un cubo? Fijaos: con plastilina y palillos. ¡Menuda destresa tienen algunos con los dedos! Otros, de la motivación y amor propio que tienen, lo siguen intentando cada día.





 

Además, seguimos trabajando con los números, sus grafías, cantidades, posiciones, ordinales... Esta vez nos hemos centrado en el Nº 7. 

Lo mismo ¿Qué sabemos de este número? ¿Dónde lo encontramos? 


Aprovechando estas buenas ideas que tienen reforzamos el orden de los días de la semna:

PRIMERO: LUNES
2º SEGUNDO: MARTES
3º TERCERO: MIERCOLES
4º CUARTO: JUEVES
QUINTO: VIERNES
SEXTO: SABADO
SÉPTIMO: DOMINGO 
 
Los números ordinales se utilizan para establecer un orden, una posición, y se pueden expresar con palabra o con número.
 
¿Dónde podemos utilizarlos? 
Cuando estamos en el ascensor "¿A qué piso vas?"; para nombrar la posición de llegada en una carrera "He llegado el segundo"; cuando quieres dar varias órdenes a la vez "Primero haces una cosa y segundo haces esta otra"; cuando estás esperando turno en la carnicería "¿El último, por favor?, yo, soy el 5º", etc.
 
Asi mismo, hemos trabajado el nº7 agrupando objetos del aula de diversas maneras y según diferentes criterios. A ver si acertáis los criterios sólo con ver las fotos.
 


 
Seguro que habéis acertado y es que nuestros chicos y chicas tienen unas mentes brillantes e ingeniosas y ¡se nota! 
 
También han tenido que llegar a un acuerdo para ver cómo clasificaban determinados objetos y con qué criterio. Esto ha resultado más costoso porque alguno siempre quiere ser la voz cantante, y esto de tener en cuanta al otro... cuesta. Pero mirad el resultado, también es estupendo.
 
 



 

SALIMOS A LA CALLE TETUÁN

Todos estos días hemos seguido trabajando a tope los elementos de la calle, las tiendas y productos que hay en ellas, así como los profesiones. 





Están muy motivados con esta unidad y se nota en los murales de las clases, llenos de fotografías, dibujos y palabras que recogen el vocabulario que estamos trabajando. ¡Os animamos a que sigáis aportando información al aula! Es otra manera de que vuestros hijos e hijas cuenten, expresen oralmente, aquello que saben o sobre lo que han investigado, y así todos aprendemos de todos.





Aprovechando que esta semana el buen tiempo nos ha acompañado, hemos salido a la calle Tetuán para observar detalladamente qué elementos encontramos en ella. ¡Qué más sigificativa que nuestra calle por la que paseamos a diario! Sólo que está vez poniendo los 5 sentidos en ella. 

Nos hemos situado en la plaza Poveda y, con papel y lápiz en mano, nuestros chicos y chicas han dibujado y puesto nombre a lo que más les ha llamado la atención. Libremente se han colocado donde han querido, siendo las perspectivas muy diferentes. 





Otro de los sitios elegidos fue el Barco Pirata, donde también encontraron elementos y tiendas que despertaron sus ganas de expresar por escrito.

Ahora bien ¿Sabéis que vamos a hacer con estos trabajos? Vamos a realizar un cuaderno de aula con sus palabras e ilustraciones, de forma que esta unidad sea todavía más significativa y práctica para ellos. Donde reconozcan su trabajo entre todos los demás, lean palabras e incluso formen frases con todas ellas, jueguen a rimar o inventar historias. Ya veréis el resultado pero sobretodo preferimos que sean vuestros hijos e hijas quienes os lo cuenten.







 

martes, 29 de noviembre de 2016

AULA ABIERTA: ADORNOS NAVIDEÑOS

La semana pasada tuvimos la suerte de contar en nuestra aula con la visita de una increíble mamá de una de nuestras queridas compañeras. Juntas hacen un equipo fabuloso y precisamente su manera conjunta de presentarnos la actividad, de acogernos y acompañarnos en el proceso, hicieron que el viernes se convirtiese en uno de los más fantásticos días que hemos pasado en el aula.


Tras una presentación oficial y darle a nuestra mamá una cálida bienvenida, comenzamos la actividad. Para ello, nuestra amiga y protagonista del día nos informaba con cuidado de cada paso a dar:

PROCESO PARA LA CREACIÓN DE LA BOLA DE NAVIDAD.

1º) Para comenzar, es necesario repartir a cada uno un bote y destaparlo. Además, los botes han sido cuidadosamente elegidos por nuestra mamá y no son de cristal para evitar accidentes. ¡Hay para todos y somos muchísimos!


                             

2º) El equipo madre-hija reparten sus tareas. Nuestra compañera reparte adornos de Navidad seleccionados con cariño por su parte y, con mucha precaución, su mamá nos ayuda a pegar a nuestra tapa cada uno de los adornos. Hay que ser paciente y esperar a que seque el pegamento.


3º) Después, llenaron nuestra aula de magia y repartieron sus estrellas de purpurina de colores en todos nuestros botes. 



4º) Con la mitad del trabajo hecha, llegó el momento  más delicado. Con mucha paciencia y cuidado, se rellenaron los botes de agua y se taparon. Nuestro fabuloso equipo estuvo ayudando todo el tiempo y ¡siempre sonriendo! 



5º) Terminada la bola, ponemos nuestros nombres y sólo queda darle la vuelta y ver caer las estrellas. ¡Sencillamente mágico!



Y, terminada nuestra obra de arte, ¡nos quedaba otra sorpresa! Un delicioso bizcocho con pepitas de chocolate que nuestra querida familia preparó como colofón final. Y no os imagináis qué bizcocho, ¡requetedelicioso!



Es una suerte poder compartir nuestro día con nuestras familias, ya sabéis que estáis todas invitadas pues es una maravilla compartir vida juntos, enriquecernos mutuamente y  hacer equipo. Hoy sólo nos queda decir:


¡MUCHÍSIMAS GRACIAS
POR VENIR!