sábado, 14 de enero de 2017

CON LAS MANOS EN LA MASA

Como bien sabéis, vuestros hijos e hijas han realizado una tarea a lo largo de la semana: traer por escrito la receta de su plato favorito o una receta típica de Navidad. ¡Menuda motivación e implicación por parte suya y vuestra!. Estamos contentísimas con el resultado obtenido esta semana. Ha sido tanta la motivación, la ilusión y las ganas, que muchos se han atrevido a traer el producto de la receta elaborada. Nos faltaban horas en la mañana para saborear las recetas realizadas en casa con las mamás (hemos de decirlo). Estas mamás no descansan ni un minuto.

El objetivo de pedirles esta tarea era que reconocieran otro tipo de texto.

La estructura de una receta de cocina 

  1. Nombre del plato.
  2. Número de porciones.
3. Ingredientes y cantidad de cada uno de ellos.
4. Modo de preparación (pasos).

 


Con las aportaciones recogidas en las clases pretendemos elaborar un cuaderno de recetas para que lean en la biblioteca de aula, así como, en la medida de lo posible, poder elaborar alguna en determinados momentos. ¡Quién sabe, igual alguno descubre su talento por la cocina!

Aquí os dejamos algunas de las recetas compartidas, algunas han sido ya leidas y otras están por leer. Y las fotos de algunas que degustamos (hubo alguna que se nos despistó y no dió tiempo a sacarla foto pero no quedaron ni las migas).

*Por cierto, esto no significa que hubiera que traer las recetas cocinadas pero fue tal la motivación que algunos así lo hicieron. 












Y como no solo nos gusta escribir y leer las recetas de los platos que más nos gustan sino que también nos gusta pringarnos y elaborar nosotros otras recetas, ayer viernes nos pusimos con las manos en la masa y preparamos unos pequeños aperitivos de SOBAOS, MERMELADA, CHOCOLATE, GALLETAS Y PLATANO. 
 

 

 















TODOS PODEMOS ESTAR TRISTES

Existen muchas emociones, y ante diversas situaciones cada persona puede reaccionar con una distinta. Todas las emociones nos ayudan a enfrentarnos a las situaciones que nos ocurren a diario,todas son importantes y útiles por lo que es necesario entender que no hay que evitar las emociones que no nos gustan. Todas y cada una de las emociones son necesarias


Partiendo de esta base, creemos que es fundamental trabajar en estas edades la identificación y expresión de sus emociones: la rabia, la ira, la soledad, la alegría, la tristeza, la envidi, el orgullo, el desamparo, los celos, la frustración, etc., ya que mejora la autoconciencia y la confianza de uno mismo, controla mejor las emociones y los impulsos, y aumenta la empatía y la colaboración. 

Son muchas las emociones que puede llegar a tener un niño a lo largo del día. Para que los niños puedan expresar lo que sienten, es esencial que consigan entender qué les pasa

A nosotras nos gusta trabajar las emociones a través de los cuentos pues son magníficas herramientas para educar las emociones y comprender nuestro mundo interior, a la vez que nos permiten adentrarnos en la vida de otros, observando el mundo y las miles de vivencias que en ellos se plasman desde una distancia de seguridad.

En este caso hemos trabajado el cuento de "MARGARITA" a  través del cual hemos identificado, expresado y comunicado el sentimiento de TRISTEZA. 
 * Aprovechad para que os cuenten de qué trata este cuento donde esta princesa, llamada Margarita, se pone triste porque su padre, el rey, la regaña, la echa del palacio, no la cree y no quiere escucharla.

LA TRISTEZA es una emoción que te hace sentir con el estado de ánimo bajo, te sientes abatido y no tienes ganas de hacer cosas ni de ver ni hablar con nadie. Te hace sentir mucha pena y puedes llorar o no. 

Hemos trabajado esta emoción, haciéndoles conscientes de esta misma, poniendo nombre a este sentimiento que todos sentimos de vez en cuando. Expresarla adecuadamente con el rostro, el cuerpo, la voz..., y reconocer algunas experiencias, momentos que nos han provocado esta emoción. 




Todos hemos explicado un momento en el que nos hemos sentido tristes, cómo nos sentimos en ese momento y qué hicimos para que esa emoción desapareciera. Nos ayudó a escribirlo y compartirlo con los compañeros. 







Otras actividades que realizamos en torno al cuento estaban relacionadas con algunas palabras significativas que aparecían en el mismo: MARGARITA, PAN, VINO, SAL, TRISTE.






Por último os dejamos con este cuento precioso y tan presente en esta etapa. Una historia sencilla y divertida, que introduce a pequeños y a mayores en el fascinante lenguaje de las emociones.






viernes, 13 de enero de 2017

"¿EL ÚLTIMO POR FAVOR?"

¡Estos papás y mamás son los mejores! Y es que hace ya unas cuantas semanas pusieron toda su creatividad, organización y buen rollo en un aula abierta. Con deciros que transformaron la sala de psicomotricidad en un mercado con diferentes tipos de tiendas... Lo dejaron precioso y las tiendas súper trabajadas, con todo tipo de detalles. 


Empezaron presentándonos en qué consisitía la actividad y sus respectivas normas: dar los buenos días, respetar el turno de espera y pedir el producto que desean comprobando su precio y que tengan el dinero suficiente para pagarlo. El dinero que manejarían serían "Castroverdes" (billetes y monedas con el rostro de Pedo Poveda). Ya dijimos que no faltaba detalle. 


Pero ¡Nos faltan personas! ¿Y los tenderos? Les llamamos para que aparecieran: "TENDEROS". Tatachán--- Ahí aparecieron, metidos en sus respectivas tiendas:



  • PAPELERIA
  • FRUTERIA
  • DROGUERIA
  • CHARCUTERIA
  • PANADERIA




Ahora sí, nos repartieron las listas de la compra, cada uno tenía que comprar 3 productos, y sus "Castroverdes", 5 concretamente para cada uno. 


Y a la voz de: Preparados, listos, ya empezamos a comprar con la ayuda de los papás y mamás. Estaban felices guardando cola y comprando los productos que tenían anotados. Iban contando el dinero para pagar y lo que les sobraba. Así hasta que compraron todos los productos de la lista. 

Los tenderos y tenderas eran muy agradables y risueños, atendían con cariño a sus clientes y las fotos así lo demuestran. 




Se lo pasaron pipa haciendo la compra, así que ya sabéis, no dudéis en que os ayuden porque son muy serviciales.

Y después de este buen rato nos juntamos a jugar a "La zapatilla por detrás" y al "Teléfono escacharrado". Nos reimos mucho.

Acabamos el día regalando a los papás y mamás algunos de los villancicos que días después cantamos en el concierto, así que debutamos ante este público tan entregado. Debimos de hacerlo muy bien porque nos regalaron unas chuches y una figurita de chocolate.

MUCHISIMAS GRACIAS POR PARTICIPAR Y SOBRETODO POR CONTAGIARNOS DE ILUSIÓN, GANAS Y  DIVERSIÓN. ¡MENUDO EQUIPO!.

jueves, 22 de diciembre de 2016

¡FELIZ NAVIDAD!

Parece que fue ayer cuando dimos comienzo con gran ilusión el camino que el curso 2016-17 nos brindaba. Con la misma ilusión y un poco de cansancio, damos por finalizado el primer trimestre, la primera etapa de este maravilloso recorrido que hacemos y vivimos juntos cada día. Hoy nos toca dar gracias, valorar la suerte que tenemos de poder compartir vida, de ser responsables de este proceso de enseñanza-aprendizaje que nuestros niños y niñas transforman en inocente y pura magia, y que comparten con nosotros desde la generosidad y la emoción. Por ello, acabamos la semana dando muestra de cuán grandes son nuestros corazones y acudimos a la parroquia a hacer entrega de nuestros juguetes, juguetes que pese a a querer y cuidar, estamos dispuestos a regalar y compartir con otros la felicidad que nos han brindado.

 
 
También hemos recordado la historia del nacimiento de Jesús y así podremos compartirla en familia.




Además, en estos días nos hemos preparado para recibir a Jesús, 4 semanas en las que en cada una hemos llevado a cabo un compromisos y le hemos regalado: PAZ entendida como cuidado, evitando la violencia y recurriendo a la palabra, no peleando y priorizando el cuidado;  PERDÓN como manera de resolver el conflicto, nos gusta que nos perdonen y, pese a costarnos, aprendemos a perdonar, a dar nuevas oportunidades a mirar con otros ojos; TERNURA pues es la manera de hacer del mundo un lugar mejor, de ser solidario y mostrar el afecto por el otro;  y  CONFIANZA ya que sólo confiando en nosotros y en los demás este mundo será un lugar mejor. Estamos preparados para recibirle y aprender de Él, siguiendo su ejemplo y haciendo que se sienta orgulloso. Por ello, le recibimos en el aula y en breve celebraremos su llegada.


Ya sólo nos queda desearos a todos, nuestros alumnos y alumnas, familias y resto de la comunidad Castroverde; una muy FELIZ NAVIDAD y un maravilloso AÑO NUEVO. Hasta dentro de muy poco.

     

   




     

    

    

    


¡FELIZ NAVIDAD!