EL GRAN DÍA ESTÁ CADA VEZ MÁS CERCA

Nuestros niños se están empleando a fondo para su concierto de navidad, y es que un espectáculo siempre conlleva un gran trabajo previo: ensayar, preparar la decoración del escenario, organizar la puesta en escena...

¡Todos están poniendo muchísima ilusión y esfuerzo para que salga estupéndamente! Ya queda menos para el gran día pero estamos tranquilos porque, tras nuestro ensayo general del viernes, hemos podido ver que estos artistas van a tener mucho éxito.

Y, aunque la semana haya sido corta, nos ha dado tiempo a hacer, además, muchas otras cosas:

- Hemos trabajado el número 7 de diversas formas:

• Buscándolo en los folletos del supermercado que trajimos al cole.
• Aprediendo a realizar su trazo en hoja.
• Realizando ejercicios de lógica matemática.
• Escribiéndolo con chapas.
• Recitando poésias, trabalenguas, adivinanzas, dichos populares...en los que aparece éste número. 

 - Hemos practicado la grafía del bucle, tanto hacia arriba como hacia abajo, también en diferentes formatos: dibujándolo en el aire, con lana en el suelo y pegándola en la hoja, dibujándolo con lápiz y rotulador...

 Esta actividad sirve para que los niños trabajen diferentes aspectos relacionados con la lectoescritura:

• La correcta direccionalidad.
• La iniciación a la letra ligada (es importante realizar los bucles con un solo trazo, sin levantar el objeto con el que se esté dibujando).

- Con las cajas que trajimos hemos jugado a construir cuidades en las que había todo tipo de viviendas, comercios...¡incluso rascacielos!

Y para nuestro concurso de belenes hemos aprendido a votar "como los mayores":

Hemos numerado las fotos que se presentaban al concurso para, despues de observarlas y así poder valorar cuál nos gustaba más, decir uno por uno cuál habíamos seleccionado. Tras el recuento de votos hemos podido ver cuál había ganado por mayoría.

VISITAMOS EL CENTRO DE DIA DE TETUÁN

Hoy la clase de 5 años A hemos visitado el Centro de Día que hay en Tetuán, con el objetivo de alegrar durante un rato a los ancianos y ancianas que ahí están. Llegamos puntuales a la cita. Nos recibieron con muchas ganas, ilusión y sonrisas. Estaban todos sentados en un gran circulo y ahi entramos nosotros, al centro del salón, a darlo todo. 

Empezamos a cantar un poco tímidos, mirando todas esas caras que nos miraban fijamente, pero poco a poco nos fuimos sintiendo mejor, más confiados y se notó en los comentarios espontáneos. Les cantamos prácticamente todo el programa de villancicos del miniconcierto de Navidad, y también cantamos con ellos algunos villancicos tradicionales ("Los peces en el rio" y "Campana sobre campana"). 

Jugamos a las adivinanzas con ellos ¡Qué listos estos ancianos, acertaron todas!  

Y como lo hicimos tan bien y disfrutaron mucho con nuestra presencia y actuación, cuando acabamos de cantar, nos invitaron a unas patatas fritas y a unos snacks, y a coca-cola (sin cafeina), kas y agua. Lo pasamos fenomenal con los chicos y chicas que allí trabajan, nos mimaron mucho. 

Todos los ancianos nos despidieron con un aplauso muy fuerte y nosotros nos fuimos felices y muy a gusto por pasar un rato con ellos. Son geniales estos mayores. 

EL CUBO

Como habéis podido comprobar el pasado fin de semana, hemos empezado a descubrir uno de los cuerpos geométricos: EL CUBO.

Para ello antes hemos hablado del cuadrado, identificamos esta figura en objetos del aula: un cuento, una pieza de construcción, una pieza de los bloques lógicos..., y seguido clasificamos: CUADRADO/ NO CUADRADO. 

También trazamos lineas rectas uniendo puntos para conseguir formar un cuadrado ¡Ojo! tiene 4 lados y son todos iguales.

Es ahora cuando comparamos :

• CUADRADO
  
  • - Figura geométrica plana 
  • - Tiene una cara cuadrada
  • - Tiene 4 lados iguales
   
• CUBO
• - Cuerpo geométrico: tiene volumen
• - Tiene 6 caras cuadradas
• - Sus lados son iguales

Intentamos construir cubos utilizando plastilina, pajitas y palillos ¡Cómo cuesta! Pero están tan motivados que practican y practican hasta que lo logran. También lo intentan con unas piezas grandes de puzzles, estos salen mejor.

Y con la tarea que les pusimos el fin de semana, hoy hemos clasificado las cajas en CUBOS/ NO CUBOS.

¿Os animáis a hacer uno en casa? 

CELEBRACIÓN DE ADVIENTO

Hoy hemos recibido una grata visita, la de nuestro amigo Juan Carlos. Ha venido con unas propuestas muy bonitas para llevar a cabo siempre pero especialmente durante estas semanas que nos preparamos para el nacimiento del niño Jesús.

Nada más empezar el día, cuando estemos sentados en la alfombra, dar un abrazo a los compañeros que tengamos al lado, pero un abrazo de verdad. Demostrando alegría de querer al compañero/compañera, transmitiendo amor a los demás, abrazando con sentimiento.

Decir esta oración que nos ha enseñado: "JESÚS, QUIERO QUE NAZCAS EN MI CORAZÓN" Porque cada año celebramos que Jesús nace en nuestros corazones y hay que cuidar su nacimiento para que crezca sano y fuerte dentro de nosotros. 

Juan Carlos también nos habla de estas cuatro semanas que están por venir, son un tiempo de preparación para el nacimiento de Jesús, y a este periodo de tiempo se le llama ADVIENTO. Tenemos que estar alegres y atentos a los indicadores que anuncian la llegada de Jesús. En las parroquias podemos ver cuatro velas que se irán encendiendo cada domingo del mes. A los niños no les gusta la oscuridad, y a muchos adultos tampoco, preferimos luz que nos da seguridad, protección... Jesús es nuestra luz, él nos guia, nos protege, nos conforta. Sólo tenemos que mirar dentro de nosotros para encontrarle.

Mañana toda la Comunidad Educativa estamos invitados a participar en la celebración de Adviento que tendrá lugar a las 17h en el gimnasio Poveda. Os animamos a que asistáis para compartir y vivir esta espera en familia.

LA MUJER EN LA INDIA.

Hoy hemos trabajado en relación a las diferencias que existen entre las mujeres de la INDIA y la mujeres de occidente (para nosotros nuestras abuelas, mamás, tías, primas, amigas...).

Nos ha llamado la atención que, a pesar de ser iguales, encontramos diferencias:

          - EL COLOR DE LA PIEL.
                - SUS PAÍSES DE ORIGEN.
                - SUS BANDERAS.
                - SUS COMIDAS.
                - LA MANERA EN QUE COMEN.
                - SU VESTIMENTA. 
                -  LOS TRABAJOS QUE TIENEN/ DESEMPEÑAN.
                             ... 
De todas las diferencias encontradas, nos llama la atención el papel de la MUJER en la INDIA. ¿Por qué es tan diferente al nuestro?, ¿cómo podríamos conseguir que estas diferencias se disiparan o redujeran?, ¿y que la mujer en la INDIA tuviera las mismas posibilidades que en otros lugares del mundo? Estas han sido algunas de nuestras ideas:

            - QUE SUS MARIDOS LAS AYUDEN EN CASA.
            - QUE SUS HIJOS COLABOREN CON LAS TAREAS.
            - QUE SUS HERMANOS TENGAN LAS MISMAS OBLIGACIONES Y PREMIOS.
            - QUE VAYAN A LA ESCUELA PARA TENER UN TRABAJO DIFERENTE.
            - QUE TENGAN ACCESO A LA EDUCACIÓN.
            - QUE HAYA ESCUELAS PARA QUE PUEDAN APRENDER.
            - QUE APRENDAN OFICIOS EN TALLERES.
            - QUE PUEDAN IR A LA BIBLIOTECA COMO NOSOTROS...

Esperamos de corazón que con nuestros pequeños gestos, la realidad de la mujer en INDIA vaya cambiando. La INDIA nos importa, nos importan las personas y nos importa tratar de hacer del mundo un lugar mejor.  Echemos a volar este deseo y ojalá se haga realidad.

PROYECTOS INTERED EN LA INDIA

InteRed es una ONG de Desarrollo promovida por la Institución Teresiana que trabaja por una educación inclusiva, gratuita y de calidad, como un derecho del que todas las personas deben disfrutar a lo largo de toda la vida, independientemente del lugar en el que hayan nacido y de sus capacidades innatas o adquiridas.

Os dejamos su enlace, bastará con pinchar en la imagen, por si alguno quisiera unirse a esta ONG, como dice nuestro lema TODO IMPORTA. CADA GESTO CUENTA.

(Pinchando en la imagen podréis acceder a la web)

Además, queremos compartir con todos los PROYECTOS SOCIALES DE LA INSTITUCIÓN TERESIANA EN INDIA:

El objetivo principal de estos proyectos es el empoderamiento de la mujer y de la niñas,  mediante el acceso a oportunidades educativas y capacitación de habilidades que contribuyan al desarrollo de sus familias y comunidades.

En estar jornadas, nuestro colegio apoyará los siguientes proyectos:

1.   La BIBLIOTECA  SAMAGRATHA: pretende proporcionar un espacio y un lugar de lectura y la prestación de servicios para la comunidad, facilitado y proporcionando el hábito de la lectura.

2.   ESCUELA ESPECIAL PEDRO POVEDA: atiende a niños y niñas entre 5 y 15 años con necesidades especiales. Ofrece un proyecto educativo adaptado a las condiciones y necesidades educativas de los niños y las niñas. Además, facilita formación para que los niños y niñas cuyo nivel de discapacidad lo permita, puedan incorporarse el mercado laboral.

3.   PROYECTO KURTA: trata de dar respuesta a la necesidad de formación, autonomía y desarrollo de la mujer rural. Para ello promueve la formación integral y la educación de mujeres económicamente desfavorecidas de grupos marginales. La capacitación a través del desarrollo de sus destrezas para aumentar la oportunidad de empleo, incluso de forma autónoma y ofrecen oportunidades para aumentar sus recursos económicos y llegar a ser económicamente independientes siendo agentes de desarrollo social en sus pueblos.

DESCUBRIMOS LA VESTIMENTA EN LA INIDA

Seguimos descubriendo aspectos de la cultura de la India que nos fascinan y entusiasman. Hoy hemos comenzado con su vestimenta, es decir, con la ropa y atuendos que llevan los hombres y mujeres de la INDIA en su día a día. ¿Queréis conocer un poco más las razones por las que nos resulta un tema tan atractivo?

En clase hemos buscado las partes de la vestimenta de una mujer de la INDIA, hemos diseñado un SARI como si fuéramos modistos e, incluso, nos hemos atrevido a confeccionar nuestro propio SARI. ¡Qué semana de diversión!

 

 

   

   

 

   

DESCUBRIMOS OTROS LUGARES DEL CENTRO A LOS QUE INDIA TAMBIÉN HA LLEGADO

Hoy, para concluir las jornadas y antes de nuestra FIESTA, hemos ido a dar un paseo por nuestro colegio para descubrir, disfrutar y explorar todos los rincones en los que la INDIA se ha hecho presente. La verdad es que la INDIA se ha hecho notar y está presente en todas pares. ¡Qué bonito está nuestro colegio! Y es que nuestro colegio es bonito por fuera y por dentro, más en estos días.

EL FOLKLORE EN LA INDIA

En India la música y la danza van unidas. Ambas tienen una interpretación muy ligada a su religión. 

Allí, las personas utilizan su cuerpo, su mente y sus emociones para comunicarse a través de la música y la danza. Nosotros hemos ahondado en este campo hoy y os relatamos lo vivido:

Tras adentrarnos en la música, descubrimos algunos de sus instrumentos más importantes y jugamos a adivinar su tamaño. Después, clasificamos los instrumentos de la INDIA en las tres familias de instrumentos que conocemos: viento, cuerda y percusión.

Finalmente, hicimos un trabajo que consistió en encontrar los instrumentos intrusos en una hoja, así como los instrumentos propios de nuestro exótico país. Finalmente, dibujamos nuestro instrumento favorito.

   

La segunda parte de la mañana se centró en la danza que en la India es la primera forma de expresión de alegría, goce y admiración por el Universo.Cuando la danza trasciende a lo físico, se transforma en el arte para el deleite de todas las almas. Todas las danzas tienen un origen sagrado.

Así que con ganas de vivenciar esta alegría, esta unión cuerpo-mente, todos descubrimos y participamos en diferentes danzas.

¿Os apetece bailar en casa? Necesitaréis un pañuelo y energía. ¡Vamos!

     

   

Para terminar, una compañera de 4 años que vive con intensidad estas jornadas ha invitado a su familia al colegio y compartió con todos nosotros un dulce gesto que nos encantó y que agradecimos enormemente. ¡Ummm, qué rico! Muchas gracias amiga.